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引导孩子说出发生的事;孩子, 为什么说谎?

2020-01-11

晴晴这时候跟教师说:“是小希拿来的。”

教师告知晴晴:“你刚刚有把发作的工作说出来,教师觉得你很棒”。

晴晴对发饰有自己的坚持!教师问是谁的?晴晴说是小希把她头发弄乱拔下来的,小希回:“家里拿来的”。教师再度诘问,请晴晴说出“工作的发作通过”。

教师告知我:“不必!咱们要视是否需求而定。”像是这个工作,晴晴期望用橡皮筋绑头法,但她其实本来现已绑好、绑规整了。咱们能够告知晴晴:“你看你现已绑规整了,假如睡午觉醒来头发乱掉,教师会帮助绑头发”。

我十分敬服教师的教法,教师告知我,千万不要用扯谎的字眼套在孩子身上,传统的教育方法一般都会觉得:“孩子为什么要扯谎?”但其实只需引导孩子说出“有发作的工作”才是最重要的事。

引导孩子说出发作的事,前几天幼稚园教师跟我共享一个工作,也便是晴晴和小希发作了一点小争论,上课忽然听到两人的争论声,问询后,本来是因为一条绑头发的橡皮筋。

引导孩子说出发作的事;孩子, 为什么扯谎?

并且教师教训晴晴,假如想要他人的东西,必须先问过他人,并且他人赞同后才干拿,假如想要什么东西,也能够问过大人,像是你想要橡皮筋,能够跑来问教师:“教师,我也想要橡皮筋绑头发,可不能够?”此刻我又诘问:“那孩子需求大人帮助,是否都要有求必应呢?”

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